朱丹妮

摘要：数学是一门思维严密、逻辑性很强的学科，在传统的教育过程中常常被看作是一种思维工具。故而，在教学中总是存在着过分强调知识技能的弊端，忽视数学思想及其文化的存在。随着新课改的深化，对数学教学提出新的要求，数学文化逐渐受到关注。对小学数学而言，初中数学更为晦涩难懂，其抽象程度、理解难度、应用难度进一步提高，教师在教学中应注重把数学文化融入课堂，提高学习效能。本文立足于数学文化，对初中数学教学作了深入探讨，并提出若干策略，希望能对初中数学教学质量的提高有所帮助。

关键词：初中数学;数学文化;教学

在素质教育背景下，做好数学文化如何有效融入初中数学智慧课堂的研究，能为课堂教学有效性提供必要的支持。为此，本文基于多年执教经验，就此问题从以下四方面作了探讨，具体内容如下。

一、激发学生的兴趣，培养其科学的数学思想

以数学文化视角出发，激发学生的兴趣，增强学生的数学思维，使其数学素养得到发展。在实际教学中，教师应在分析学生认知能力和兴趣需求的基础上，设计出符合学生学习需要的教学内容，使学生基于自身对教学材料的兴趣，积极开展深入探究，从而达到培养数学思维的目的。

例如：以浙江教育出版社"轴对称"教学为例，教师用平板电脑为学生呈现了蝴蝶标本、建筑物、商标等生活中典型的轴对称图形，使学生对轴对称图形产生……