杨晓燕

摘要：随着英语学科教学改革的逐步深入，作为语言沟通工具，英语被广泛地应用于日常生活中，对小学生展开英语知识教育成为必然之举。面对他们认知能力水平不足的性格特点，基于英语本身的学科特征，教师应从氛围烘托、联系生活、设计游戏、营造情境、引导实践等方面入手，循序渐进地激发和培养小学生学习英语的兴趣，以获得更理想的教育效果。

关键词：小学英语;学习兴趣;激发;培养

小学教育是义务教育的开端，是学生首次系统地接受学校教育。而小学生的自我约束力尚未形成，他们对单一的事物和知识难以保持长久的热情和注意力，经常在课堂学习中出现走神、溜号的行为。同时由于他们的抽象思维能力水平有限，理解能力弱，对事物的一切认知还停留在表面，在首次接触英语这门综合性较强、又与中式思维相背离的学科时会出现很多困惑，这便使他们很难主动投入到学习活动当中。因此，如何提高小学生的英语学习兴趣是当前小学教师最为关心的。

一、小学生英语学习兴趣不高的原因

（一）学生的学习动机低

语言类学科是由大量的文字信息所组成的，因此，可能会有一些枯燥，小学生对于文字的积累相对较少，所以更难体会到学习语言的乐趣。而英语教学作为我国第二语言学习科目，不同于母语有先天性的优势，学生在后天学习的过程中会感到一定的困难。小学生的学习意识和学习信……