摘 要：思维导图是一种有助于学生学习和思考的工具。在教学中，结合思维导图进行教学，可以发散学生的思维，帮助学生构建系统的知识网络，提高课堂教学质量和效率。所以，在新课程改革推动下，思维导图也成为教育工作者拓展教育教学工作的新思路、新工具。本文以初中地理教学为例，就思维导图在初中地理教学中的实践和应用进行了研究，以期对地理教学有所帮助。

关键词：初中地理;思维导图;教学策略

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章編号：2095-9192（2021）06-0058-02

引  言

思维导图是一种以图形与文字的形式来发散思维、建立记忆链接的图像表征工具。思维导图不但图文并茂，而且简单实用，它在头脑风暴、知识点连接和总结上有着独特的作用。将思维导图应用到初中地理教学中，可减轻学生和教师的压力，提高学生的学习效率。所以，在新课程改革背景下，许多教师都主张借助思维导图变革传统的教学模式，从而提高教学效率。那么，在初中地理教学中，如何应用思维导图来开展教学呢？

一、借助泡状思维导图，加强知识之间的联系

思维导图的类型比较多，泡状图就是其中常见的一种，具体是中间一个大圆，周围连接若干小圆。在大圆内放置中心词汇或者问题，相连的小圆则是与中心词汇相关的句子和词语。在初中地理知识探究过程中，学生可以借助泡状图加强知识联系，发散思维，从不同的角度看待问题，了解事物的多种特征，以保证课堂的教学效果。……