摘 要：高考制度是一种当前阶段高校人才选拔制度，纵观历年来对于化学学科高考政策上做出的相应转变，考试大纲中着重强调了高考化学不仅仅是对于学生基础性能力的考查，更是对学生化学思维转变能力上的考察。基于这两个方面，掺杂着对学生化学运算能力、化学反应相关的推算能力上的考察，在高三化学教学导向分析中，应以提高学生的能力为主要指导思想，让学生在有限的时间中，垒实巩固好教学基础，从而更好的达到高考化学教学中的要求。

关键词：高考内容改革;化学教学;导向分析

引言：在临近高考的教学导向工作中，大多数学生往往注重资料上的题性，在一定程度上忽略了教材的重要作用，致使许多学生在复习中产生了心理上的茫然感，而常常导致学生在复习环节中出现复习误区。这种现状。在对于高考内容改革对于化学教学导向的相应分析中，教师要注重教学导向的选择上最大程度能够与化学高考大纲贴合，历年来的化学高考真题在一定程度上均反映出高考是一项源于教材而高于教材的学生检测。

一、贴合高考改革，确立化学复习中心思想

教学导向是学生的学科基础性复习，是为学生化学学习及其化学复习奠定的基础，教学导向产生的效益，在一定程度上也决定着学生高考时本学科的成败[1]。而在教学导向中，首先要让学生能够明白的就是，如何为自己制定有效的学习指导思想，优秀的指导思想是指对中化学知识的掌握上全面而且扎实，在化学系统性的题目作答上能够将知识灵活运用。……