李荣涛

摘要：近年来，对小学数学教学工作提出了高度要求。但是，过去的教学中，往往由于教师不能重视自身教学方法的优化创新，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，严重阻碍学生知识学习与能力培养提升。因此，应该充分落实创新，教师应用问题情境对学生进行课堂教学优化，促使学生能够处于良好的学习问题情境中进行知识学习与能力培养提升，促进教学工作的高效开展，保证学生能够在良好的环境氛围下得到知识的充分学习掌握与能力高效培养提升。

关键词：小学数学;问题情境;创设策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

一、引言

小学数学教学能够满足学生知识学习与思想能力培养提升的高度要求，保证学生能够落实学习的全面性与深入性。这一教学方法的落实应用对整体教学具有重要影响。应该充分明确过去教学中存在的问题，并且不断对相关问题进行优化，才能保证教学的切实有效，避免出现学生学习效率低下问题。这一教学工作开展能够满足教学要求，促进学生全面发展。本文将通过对小学数学教学工作中问题情境的创设进行策略研究，从而有效落实教学方法的创新优化，有效提升教学效率，满足学生学习需求。通过落实这一教学能够满足学生学习与发展要求，促进小学教育教学工作的高效开展。

二、积极性作用

（一）提高学生兴趣

过去教学中学生的学习热情培养一直是教学难题，往往由于教师不能重视对学生进行教学方法的优化创新，学生学习热情缺失直接影响其学习效率，不利于学生学习兴趣的培养提升。……