张华荣

摘要：新课改以来，教育部对教师教学提出新观念。教师要始终以学生为本，接收新的教学理念，将教学融入到学生的日常生活中来，给学生树立终身学习的理念。当前不论是城市还是乡村教师都在不断更新自己的教学方法以适应新的教学要求。本文首先阐述了农村小学教学存在的留守儿童居多，教学得不到重视、师资力量不足的教学问题，并分析了在新课改下农村小学数学通过转变教学观念、运用思维导图、合理使用多媒体教学等教学方法来进行教学。

关键词：新课改;农村小学;数学教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言：

我国经济发展仍然处于不平衡的状态，农村存在资源少，大部分人口文化素质低下，家长为了生活去外地奔波，学生被迫成为留守儿童，同时由于地理位置偏僻，进而导致学校师资力量不足，所以农村小学教学存在诸多问题。新课改以来，鉴于教育部对学生提出的新要求，教师也作出了新的教学改变。

一、农村小学存在的问题

在小学阶段，尤其是乡镇小学，留守儿童众多，大多数儿童是由不识字的爷爷奶奶照顾上学，大多不重视学习，主动学习意识浅薄，学生的基础教育全靠学校，一些重视教育的家长也已经将自己的孩子送到城市读书，所以乡镇小学处在一个尴尬的外部环境。

乡村学校生源少，教师少，管理者一般是以前留下的老教师，他们一般年纪大、思想顽固;因为经济发展无法跟上，学校教学设施一般比较陈旧，不能满足新教师的教学需求;同时由于教师资源不足，甚至有教师会一人担任几门课的教学，教师教学任务艰巨。……