陈万开

摘要：新课改的深入开展给英语课堂教学带来了极大的挑战。小学英语教学必须面向全体学生，使全体学生共同提高。摒弃传统的课堂教学模式，要始终坚持以学生为中心，根据学生个体存在差异性的规律出发，研究制定高效可行的教学模式。实施差异教学正是激发学生学习兴趣、提高教学效率的有效途径。

关键词：个体性差异;小学英语;课堂教学效率

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学英语教学必须面向全体学生，使全体学生在原有基础上获得提高。但是在实际教学中，使全体学生都能同步发展、同步提高是有一定难度的，因为每个学生的兴趣爱好、学习方法和学习能力不同。教师的任务正是为他们找到这种差异化的学习途径，并为他们提供创造发展的空间，使其潜能得以发挥。实施差异教学是因材施教、尊重学生主体地位的重要依据，也是激发学生主观能动性、提高教学效果的有效手段。

一、英语教学始终坚持以学生为中心，设计差异化的教学环节

差异性原则是建立在充分尊重学生不同性格、不同特点规律基础之上的，只有在课堂上根据不同学生表现出不同的思维方式、不同的兴趣爱好进行差异化的课堂设计，才能有效满足不同层面学生学习的需要。小学英语教师设计差异化的教学环节，就是要根据学生思维状况不同、对知识接受和理解程度不同，根据不同学生的实际学习状况设置多层面的教学……