肖锦凤 钟春燕

摘要：本文从大学英语教学现状和存在的问题出发，以大学英语课程论、人文教育理论、人本主义理论和情感教学理论为指导，阐述了大学英语人文教育的必要性。

关键词：大学英语;人文教育;必要性

人文精神的缺失是现代高等教育的一个沉重话题。大学英语是大学课程教育的重要组成部分，是大学本科教育基本必修课程之一。目前国内有关大学英语教学的研究，重点主要集中在如何提高学生的英语语言技能，忽视了大学英语教学还具有人文教育的使命。为了帮助学生在提高英语语言技能的同时，提高其人文素养，笔者认为在大学英语教学中，有必要采取人文教育模式，把人文素质教育渗透到大学英语教学中去，这不仅有助于培养大学生健全的人格，对于大学精神的传承，对和谐社会的构建，对当代大学生的全面發展都具有重要意义，而且也有助于提高大学生学习英语的兴趣，提高大学英语教学质量。

1.大学英语教学现状和存在问题

身为一线的大学英语教师，笔者发现现今的大学英语教学依然存在着教师满堂灌、学生被动学，学生缺乏激情，课堂互动效果不佳，更让人担心的是长期的应试教育使得教师过分注重英语语言技能的传授，忽视了大学英语课程所具有的人文教育使命，不太关注学生的情感动态，也不会深层次地去引导学生如何做人，忽略了对学生在人格、品德和信仰等人文素质方面的培养，更难以以自身的人文气质去引导学生形成正确的人生观、价值观、道德观和法制观，导致大学英语之人文教育有所缺失，学生看不到学习英语的意义，教师亦缺乏成就感。……