张利霞

摘要：德育教育是学校教学工作的重点。小学生年龄尚小，对外部的认知不全面，正是进行德育教育的关键时期。因此，在小学数学教学中，教师应当渗透对小学生的德育教育，在提高学生数学文化水平的同时，培养学生优秀的精神品质。

关键词：小学数学;德育教育;渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A

对小学生进行德育教育不只是思想品德课程的教学任务，而是小学所有学科都必须实施和落实的教学目标。小学数学新课标明确指出，数学教学的目标除了要让学生掌握数学基础知识，还要让学生在智力、能力和思想品德等方面得到发展。因此，小学数学教师注重在教学中渗透德育教育，以取得更好的教学效果。

一、小学数学教学中渗透德育教育的策略

（一）教师要提升自身道德品质，做好榜样作用

要向提高小学生的道德品质，教师必须首先要具备良好的思想品德，通过教师的言行举止对小学生产生潜移默化的影响。小学生对外部世界的认知还不够全面，行为模式还没有完全建立起来，他们在日常生活中更多的是通过模仿他人来建构起自己的行为和思想模式，而在小学生的眼中，教师的一言一行都是他们学习的榜样。因此，小学数学教师必须努力提升自身的道德素养，在教学中注意自己的言行举止，向小学生传递正确的人生观和价值观。

例如，教师在日常的教学活动中，要尊重小学生的观点和意见，给予他们表达自我的機会;在待人接物方面要谦逊有礼，经常使用“谢谢”“请”“可以吗？……