凤玉霞

摘要：目前，在小学语文阅读教学过程中，对学生口语交际能力的培养未能引起教师的重视，不利于学生口语交际能力的提高。新课程改革背景下，教师需要结合小学生的实际情况，根据小学生的学习能力和学习特点，在原有的阅读教学的基础上提升小学生的口语交际能力。基于此，本文章对小学语文阅读教学中口语交际能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;阅读教学;语交际能力;培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在小学语文阅读教学的开展过程中，口语、阅读、写作是基本的语文技能。传统的教学模式下，语文教师通常会重视对于学生阅读以及写作能力的培养，而由于口语交际难以通过具体的实践课堂开展，对学生口语能力的培养存在着一定的问题。从实际的教学质量而言，口语交际能力的培养对于学生个体的发展有着重要的作用。教师要注重在教学实践中通过其他教学内容与口语交际培养目标的融合从而促进学生口语能力的发展。

一、挖掘教材内容，理论联系实际

口语交际能力的培养不应该仅仅局限在课堂，生活才是训练口语交际的广阔天地，毕竟课本内容是来源于生活，但同时也是为生活服务的，所以生活作为课堂教学的延伸，才是学习的活水和源头。小学生的日常生活是比较丰富的，作为语文教师要善于发现和利用生活中精彩片段，为学生创造更多口语交际的机会和平台，让学生敢于表达和乐于表达。……