摘  要：以发展学生核心素养为导向，有效落实《义务教育数学课程标准（2011年版）》基本理念，是教学与评价的共同目标. 2020年全国各地区中考试题“图形的性质”相关内容的设计，聚焦几何图形的核心要素及其内在联系，在强调对图形基本性质的理解和应用水平的基础上，更加关注图形生成过程中的事实和依据，突出了研究问题的一般思路和方法，使数学课程的育人目标得以真正实现.

关键词：基本图形;基本性质;中考试题;核心素养

以发展学生的数学学科核心素养为导向，有效落实《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）基本理念，是教学与评价的共同目标. 2020年全国各地区中考“图形的性质”相关内容的设计，聚焦几何图形的核心要素及其内在联系，在强调对图形基本性质的理解和应用水平的基础上，更加关注图形生成过程中的事实和依据，突出了研究问题的一般思路和方法，使数学课程的育人目标得以真正实现. 为此，本文围绕“图形的性质”内容，结合《标准》的要求，在对2020年全国各地区相关中考试题设计做出整体分析的基础上，主要从命制试题的基本指向“理解与应用”“事实与依据”“特殊与一般”，以及“育人价值”四个方面，针对典型试题的命题思路进行分析，并提供模拟试题.

一、试题设计整体分析

《标准》将“图形与几何”课程内容分为图形的性质、图形的变化、图形与坐标三个部分. 其中，“图形的性质”是对图形中各种元素之间的……