郎学利

摘要：伴随着我国教育改革进程的不断推进，教育领域越来越重视学生创新思维意识的培养，加之化学本身就是一门能够有效塑造学生逻辑思维能力及科学精神学科，初三化学的课堂规划要转变传统的知识灌输模式，而发展为以塑造学生的认识事物客观规律及实验探究的创新能力，以求切实树立学生的科学思维与促进其全面发展。基于此，本文将试图提出在初三化学课堂中塑造学生逻辑与创新思维的多种措施。

关键词：初三化学;创新思维;培养策略

引言

在我国教育学科安排中，初中化学是学生深入学习自然科学知识的开端，而初中是学生小学基础教育与高中教育的衔接阶段，这就给初三化学教师的教学实践设置了更高的标准。教师在规划教学方案及课堂教学时，不仅要注重学生对基础知识的理解吸收，还要重视其逻辑与创新性等思维的培育。这也是在新课改背景下对教育者们的要求，同时也是提升学生整体素养的重要途径。

一、设计开放性课堂问题，为学生的思维拓展留足空间

作为自然科学中的重要组成部分，化学知识的形成过程也深刻体现了科学特征，质疑与问题作为知识建立的开端，其激励着科学家们通过理论推理实验不断探究背后的真理。化学知识本身就是通过对问题的解答而理解证明其中的理论，因此，在初三化学课堂上塑造学生的创新意识，老师可以巧妙设计开放性问题以此搭建生动直观的场景。……