陈华凤

【摘要】随着我国教育水平的发展，小学生语文阅读的教学方式也在不断自主创新和发展。在现在的教育背景下，小学语文教学中，教师将群文阅读的教学方式普遍应用到课堂教学中，有效提升小学生语文阅读教学的效率。在教学中，教师与学生的沟通交流，教师将类似的阅读知识融合在一起，引导学生集中学习，重视学生对阅读知识的把握，推动小学生语文阅读教学的有效发展。

【关键词】小学语文;群文阅读;课堂教学

在语文课教学中，应用群文阅读的教学方式，可以激励学生积极参与语文教学。在语文课教学中，教师应吸取教学工作经验，变化本来的教学意识，将“教学”中的“学”字充分运用，重视学生在学习中的主导作用，高度重视撰写与阅读中间的融合，促进学生在阅读教学中的综合性发展。

一、重视学生主体地位，重视读写结合

伴随着我国教育水平的发展，学生在语文课学习中的主导作用被愈来愈多的人所认可和重视。在阅读教学中，教师与学生开展公平沟通交流，拉近师生之间的距离。在教学中，教师自始至终高度重视学生的学习态度，引导学生把握阅读学习方法，促进学生将阅读学习和创作融合在一起，彼此之间互相协助，在阅读教学中塑造学生的综合性语文核心素养。

例如，在引导学生学习《童年的水墨画》一课时，在教学中，教师重视学生在阅读学习中的心态和观点，将课堂教学学习的关键时间交给学生，组织学生朗读诗歌内容，想象诗文所描绘的画面，勾勒诗文的关键意境，在学习中认知童年生活的幸福。……