邱伶敏

摘    要：在班级管理中，学生常出于对自己“面子”的维护而与教师发生“面子战”，以致给师生关系、教学管理等带来不良影响。班主任要从多角度分析这一现象，并在班级管理中采用归因法、借鉴“ABC”情绪理论等方法积极解决问题，同时要提升共情能力营造良好的班级氛围。

关键词：班级管理;“面子战”;师生交往

一、班级管理中的“面子战”现象及其影响

笔者在近几年的班主任工作中颇受“面子”困扰，感到学生“无知无畏”“死要面子”而不顾师道尊严的脾性越发明显，简述两个新近的案例如下：

【案例一】

课上，我发现教室后排有两男生正肆无忌惮表情丰富地聊天，且一男生是私自调换位置过去的。我让其回自己的座位上，但他聊得太起劲而没听到。我提高声音第二次要求，他还是坐着不动。于是，我加重语气再次要求，他顶嘴：“我为什么要回？我坐这里也能听课。”我控制自己的情绪告诉他，按位置坐本就是班级纪律，且他聊天已影响教学。谁知，这男生“啪”一拍桌子站起来粗声道：“是不是我去跳楼了，你就不敢喊我了！”说着一踹凳子，满脸怒气回到自己的座位。后來，其他学生说我当时在讲台上差点“石化”。

【案例二】

今年，我新接手一个高三班，担任班主任。该班学生之前和老班主任频繁发生顶撞、争吵甚至肢体冲突等事件，让我震惊的是，即使老班主任已换且不在同一年级段任教，几个学生仍“不放过”他。运动会入场式，他带新班经过时，几个学生带头发出嘘声。……