赵玲梅

摘要：分组分层教学法是指老师根据学生的能力水平以及其他因素的差异将学生科学地分成小组来进行针对性的教学，本质上是因材施教。高中数学相较于中学数学，在难度上有较大的提升，因此学生们的掌握程度也具有显著的差异。所以，在高中数学教学活动中应用分组分层教学法具有非常重要的现实意义。老师们可以通过调查学生学习情况、分层设置学习任务、完善评价结构等策略充分运用分组分层教学法，从而提高数学课堂的教学质量。

关键词：高中数学;分组分层教学法;应用研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-363

引言

分组分层教学法的本质是关注并尊重学生学力、性格等方面的差异。在传统的数学课堂中，老师为了追求上课的节奏，不会根据学生的具体情况分组分层教学，而是“一视同仁”地一起讲解知识。这样的教学模式会导致学生们对知识的掌握程度变得参差不齐，如果老师不及时调整，一部分学生的学习情况就会持续恶化，形成恶性循环。高中数学老师们要充分意识到课堂现状，这样才能感受到分组分层教学的重要性。

一、 高中数学教学活动中存在的问题

1. 不关注个体，教学计划与实际脱节

分组分层教学法强调的是把学生整体分成更小的团体来因材施教，这是为了让老师关注到一个班集体的学习情况层次，让老师能够根据班集体的实际学习情况制定相对个性化的教学计划。……