杜兴

摘要：中职教育是我国教育的重要组成部分，培养出适合企业要求的合格毕业生是中职教育的最终目标，本文以校企文化融合为切入点，通过分析现阶段校企文化现状以及融合程度，给出几点建议措施，探究校企文化深度合的方法。

关键词：中职学校; 校企文化;深度融合

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-274

一、现阶段校企文化现状以及融合程度。

（一）现状：1.学生企业文化缺失。学校与企业之间平日里素无任何形式的联系，学校按照自身的理解去培养学生，学生往往只能学到一些技术，而对企业文化毫无了解，常常是学生进得去，但留不住，更谈不上任何发展。2.学校环境不利于教师竞争精神培养。一些教师没有危机感，往往只能出任一门课的教学。会得多的教师上几门课，超工作量，不会的教师上得少，工作量严重不足。而工作量不足的呢？学校会：“因人设岗，补足工作量”，但这些岗位往往都是虚设，只呈现在纸面和计划里。3.教师不专研专业技术。专业课教师回流到文化课的岗位上。因为专业课上课相对麻烦，而且知识更新快，必须不断学习新技术，与此对比的是文化课的不用上实训课，知识更新相对也慢得多。4.现阶段的校企合作往往流于形式，内容空洞，学校往往需要所谓的“校企合作”来进行自我宣传，企业往往需要学校向其输送学生来补充员工。

（二）深度融合的必要性：当前中职教育校企融合大部分是一种粗放型、浅层次的，师生企业文化缺失，融合程度差，已不适合职业教育的发展。……