王艳 钟凌云

摘要：在幼儿园中，仅靠老师的一句“来吧，我们们一起来画画”很难激发孩子们的绘画兴趣。在美术游戏中，如果有其他小朋友一起画画，孩子们会更积极、专注于绘画。本文立足于幼儿美术教学角度，分析了幼儿美术游戏化教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：幼儿美术;游戏化;课堂教学

引言

3～6岁阶段是想象力培养最重要的时期，孩子们通过绘画表达自己的思想，培养创新精神和实践能力，同时深刻认识到绘画的多样性、丰富性和趣味性。随着教育改革的不断深化，课堂教学发重要，因此，对于幼儿美术游戏化教学策略的研究有着鲜明现实意义。

1引题游戏化，激发幼儿对美术活动兴趣

良好的开端是成功的一半。幼儿园美术活动开展时，首先应注重引题的趣味性、游戏化，趣味、游戏化的引题，可以快速把孩子们引领到特定的场景中，以引发孩子们对美术活动的兴趣。为此，在带领孩子们开展美术活动时，可以融入幼儿角色表演游戏、猜谜语活动、讲故事等方式，激活美术活动氛围，激发幼儿参与的积极性、主动性。

如《大眼睛》的美术活动开展时，笔者首先为孩子们播放歌曲《黑眼睛》，以歌曲营建快乐的氛围。孩子们欣赏之后，再引导孩子们讨论眼睛的作用，之后，呈现几个“大眼睛”的图片，带领孩子们猜一猜这些“大眼睛”都看到了什么。孩子们在“猜”的过程中，教师不断借助于 PPT 呈现出不同的图片，让孩子们看看自己猜的是否正确……如此情境的创设，吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣，营建了快乐、和谐的氛围。