张占领 张艳琴

摘要：省级一流课程《材料成型工艺基础》是基于新媒体平台设计的一门金课，整个教学活动采用线上线下混合式教学方式，应用于课前、课中、课后三个环节，并构建线上线下学习的新模式。 通过多种教学方式方法，激发学生的积极性和主动性。新媒体的应用使教师在课堂中的角色发生了变化，由原来的“主角”变成了课堂的引导者，引导学生自主学习、自主探究。

关键词：材料成型工艺基础;线上线下;混合式教学;新媒体

本文以《材料成型工艺基础》课程为例，从“线 上课前预习”“线下课堂教学”和“线上巩固拓展”等方面材料成型工艺基础教学建设流程。探索线上线下混合式在教学过程中的应用，将新媒体技术融入到线上线下教学中，完善教学过程，提高教学效率，并思考新媒体技术在教学中存在的不足，为其他教学工作者在教学过程中提供参考和借鉴。

1教学设计思路

按照学校应用型人才的培养目标，根据本课程承接的毕业要求指标点，从工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、环境和可持续发展等方面细化教学目标[7]。包括，①课程思政目标，在课程教学中结合教学内容及时准确进行政治思想教育，培养学生具有健康的人格。②知识目标，即通过教学使学生掌握常用材料成形工艺方法的基本原理和特点;熟悉材料成形工艺选择的方法。③能力目标，即通过教学使学生能够识别和判断机械装备设计、制造、自动控制和使用过程中涉及材料成型的关键环节，能够对机械工程问题相关的材料成型进行研究和实验验证。……