王海浩

摘要：数学是需要学生具备思维能力的学科，是可以培养学生思维能力的学科。小学数学教学中渗透学科思想方法，使学生不仅可以在学习过程中学习专门的数学知识，还可以毫不费力地提高思维和逻辑技能。小学数学的学习不需要有多困难，主要是在学习过程中逐步培养思维和逻辑技能，从而使学生将来能够开辟更多的学习道路。学科思想在数学课堂中的渗透在培养学生独立思考能力的过程中起着重要作用。在数学教学中，数学思维和方法的渗透使学生可以在老师的指导下引导学生的思维并提高学生的思维能力，同时学习更多的解决问题的方法。

关键词：小学数学，学科思想方法，渗透

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-102

引言

小学生正处于心理发展的重要阶段，自我思维和自我意识很差，专注力和控制力也很差，因此老师在实际数学课上需要更多的指导和管理。小学数学课程可以帮助改善学生的思维和逻辑，通过学习数学，学生可以运用数学知识以及发展自己的思维能力。在传统教学中，老师的教学方式是老师讲、学生听。这种教学方法可以在一段时间内把教学内容讲完，但是以这种方式培养学生的各种能力限制了学生的思维能力和思维方式，巩固了学生的思维方式，并没有为全面提高综合素质的方向对学生的发展做出贡献。

一、从知识建构的角度渗透学科思想和方法

（1）简化定义内容