黄丽君

摘要：阅读对于语文学科有着重要的意义，因此随着新课改的深入，相关教师对于阅读教学的重视程度也在逐渐加深，会不断进行教学模式的创新，以此来更好的培养学生的阅读能力。但是，在整个过程中难免会存在一些不足，本文便主要从这些问题着手进行阐述提出一些策略。

关键词：小学语文;阅读教学;培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-101

随着新课标改革快速成长，大多数小学语文老师开始应用新课标教学方法和教学观念，在语文授课过程中积极采用阅读讲习，并且在此过程中不断加深研究，找出问题所在，以此来提高语文教学的讲习效果。

1. 目前小学语文阅读教学存在的问题

1.1 阅读教学过于形式化

对于部分老师和学生来说，阅读是为了进一步提高语文成绩，所以无论是在教学时还是在阅读学习中，都会带着较强的目的性，进而使得整个过程过于形式化。首先，对于教师来说，阅读授课更多的是为了提高同学们学习知识的效率，改善教学质量，所以会让学生通过大量阅读以及讲解讨论，加深对文章的记忆，对文本有深入理解。此外，通过实际调查可以发现，小学语文老师更侧重于讲授学相关的语文基础知识，忽视同学们文章阅读能力和分析能力的培养，导致他们的思维局限于文章表面意思，不愿进行深入思考，进而使得阅读过于形式化，并无法有效的掌握更多知识。其次，对于学生本身来说，在阅读中更多的是带着任务进行阅读，或者是为了积累相关的优美语句为写作打基础，所以在整个过程中不会进入深层次的阅读，这种方式会使他们忽略文章中的思想。……