高俊 龙芳

摘要：小学阶段是学生性格和习惯形成的时期，小学班主任德育教学开展的是否得力直接决定了小学生能否成才。本文就小学班主任德育教学中有效实施激励策略的途径展开讨论，在分析小学班主任德育工作与激励策略之间的关系后，认为应该从以下三个角度入手加以考量，首先要转变教育观念，营造良好的德育氛围，第二要以学生为中心，采用丰富灵活的激励策略，第三要注重实际生活，在生活实际中有效实施激励策略。本文意在通过有益的探索和讨论，为推进小学班主任实践工作效率的提高做出应有的贡献。

关键词：小学班主任;德育教育;激励策略;关系;路径和方法

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-096

生活节奏在信息化和网络化的影响下不断的加快，人们对于学习和生活也要求越来越高。因此，德育教育有三个最基本的要求：帮助学生学习效率和学习成绩的提高，培养学生良好的学习习惯，锻造学生品格和道德品质。如何通过激励策略让更多的学生参与德育活动，也是目前小学班主任需要积极思考和探究的问题。

一、小学班主任德育工作与激励策略之间的关系

1.着眼于小学班主任老师德育工作的性质来看

着眼于小学班主任日常班级管理工作的有效开展，当前应该对小学班主任的德育工作的性质有充分的认识。当前应该认识到，小学班主任在班级管理过程中采用德育教育，应该是基于现实需求和德育工作本身的特性这两方面来考虑的。……