成云川

摘要：创造性思维特征主要是以独特性、流畅性与变通性为主，小学阶段是有效发展学生创造性思维的重要阶段。科学课程作为一门以实验探究为主的课程，在培养学生创造性思维能力这一点上能够起到良好的效果，所以小学科学教师在教学实践期间可以加强对学生创造性思维能力的培养，这不仅能够激发学生自主探究与思考的欲望，同时也有助于学生学好其他课程，从而真正有效培养出社会需求的创新型人才。

关键词：小学科学教学 创造性思维能力 培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-090

引言

所谓创造性思维，是指人在思考问题的过程中对问题的创新性分析。我国教育学家曾提出，新时代的教育工作要着重培养学生的创新精神与实践能力，这样才能与时俱进地更新教学方法，切实有效提升我国小学科学教育的质量。笔者在教学中发现，当代素质教育逐渐“内化”发展，教育对学生个人能力更加注重，而非浅层意义上的知识教学，尤其是小学科学课，其作为一门辅助学科，应向兴趣化、能力化的趋势发展。教师利用丰富多彩的趣味实验来启发学生对科学知识的探索，要比灌输知识更具有教育意义，能有效提升学生的创造性思维能力。

一、合理设疑，点燃学生创造性思维

在小学科学课教学中，要想有效培养学生的创造性思维，教师需要在教学中抓住学生的好奇心，主动为学生设置一些有趣的问题，借此来鼓励学生思考与探究，从而有效发展学生的创造性思维。……