邱煜

摘要：混龄区域活动因其活动的开放性、社会性、动态性、隐蔽性、个别性受到世界幼教同行的瞩目与关注。幼儿混龄区域活动在同龄编班的基础上开展混龄活动，在大多数开展同龄编班的幼儿园、缺少混龄教育经验都较为容易尝试和开展。然而，开展混龄区域活动对幼儿的主动参与、教师在开展活动前的预设、准备工作及活动过程中的指导、评价工作等比普通的区域活动都提出了更高的要求。所以混龄区域活动在我国尚未普及，可以说付诸实践的较少。因此，开展幼儿混龄区域活动管理的研究是一种必然的趋势。以幼儿为本，组织开展幼儿混龄区域游戏，推进幼儿教育模式改革，符合当前幼儿教育发展需求。

关键词：幼儿、混龄、 区域游戏、实施策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-003

随着现代家庭教育及生活环境的日益优化，娇生惯养的育儿状态，让很多幼儿缺乏交际能力，在关心、互助等的社会品质方面比较缺乏。为此，转变传统幼儿编班模式，实践幼儿混龄编班（按照不同年龄1：1编班），让不同年龄阶段的学生在共同学习、游戏及生活中，更好地感受幼儿生活乐趣，也进一步增强异龄幼儿之间的互动体验。由于幼儿年龄不同，且认知与实践能力差异性较大，如何实现混龄区域游戏的有效实施，关键在于创设良好的游戏环境，通过自主区域空间的规划、分层性游戏材料的提供，为混龄区域游戏活动的开展提供有力保障。……