李挺

摘要：小学低年级的学生刚刚步入小学、接受正规的数学学习，对此，小学教师既要关注学生知识与能力的培养，又要关注学生的全面发展。在游戏教学中，教师可以充分调动学生的学习积极性，让学生在游戏中体会学习的快乐，感受自主学习的乐趣。此外，在小学低年级数学教学中尝试加入有益的数学游戏，可以寓教于乐，让学生爱上数学。

关键词：数学游戏;小学低年级;数学课堂;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-276

引言

游戏化教学模式是一种新型的教学手段，它更加适应小学生的年龄和学习特点，因此其被广泛地应用在各个科目之中，数学课堂也不例外。数学实质上是十分有趣的，而游戏的形式为数学提供了一条展示途径，让绝大多数的学生都能广泛地参与到数学知识的发现、理解和运用当中来。

一、数学游戏教学法的意义

在小学数学教育中，数学教学的主旨在于培养学生的运算能力，增强其思维能力。在当前的教育背景下，低年级的学生作为发展中的个体，有着个体差异性，教师利用传统的数学教学模式进行教学已经不能满足当前的教学情况。游戏作为教师开展教学活动的一种有效的教学方法，能够打破枯燥的教学环境，教师利用合理的游戏进行融合设计，可以给学生创设良好的教学环境，在动静结合中让课堂呈现出“生命化”的特点，使学生能够积极地参与到小学数学的学习过程中，通过动手和动脑相结合的教育方式与课堂结合，多方面调动其感官感受，使学生在学习的过程中，理解数学的知识点，从而高效地达到教学目标。……