林敏

摘要：老师在研究和探寻教学方法的时候，都在更贴近于现在时代，所考虑的方法也在贴近学生的心理和个性，所以老师在使用每一种方法的时候，主要是考虑学生，要适用于学生发展，这样就可以更好地引导学生进行更有效率的学习，就会使课堂的效率逐步提高起来。而学生作为一个被引导者，他们会有自己的思维，老师在上课的过程中也要充分的认识到学生的表达欲望，能够给学生特定的空间，让他们去交流和表达自己的想法，让每一位学生能够在课堂当中感受到自己作为主人的作用。

关键词：小学数学，教学效率，提高策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-017

老师与学生本就是两个不同的主体，但这两个主体又是通过课堂联系起来的，老师可以通过自己的教学方法和教学策略，引导着学生更有效率的学习，学生也会通过自己的思维去配合老师的讲解，从而使整堂课的氛围效率都可以更好、更高。而老师作为学生的引导者，就需要去帮助学生确定好学习的策略和方法，能够去帮助学生选择一个最适合他们学习的方式。通过这样的方式，让学生学习起来的效率更高。在漫漫的学习之路中，老师与学生本就需要相互配合，相互合作，进而使每一堂课都能够高效的进行。

一、以合作为中心促学生探讨

学生有交流的欲望，他们在学习的过程中遇到不会的问题，想要通过自己的思维来解决的时候，就会有很多主客观因素去阻碍他们将这个问题的答案进行探索。……