曹红莲

摘要：本文结合初中历史教学的个人经验，总结了初中历史课堂教学的现象，为提高初中历史课堂教学的有效性提出了一些看法，经过研究总结了改变传统教学的方法。历史教学形势有助于提高教学水平，培养学生的综合素养，本文中提出了有效教学策略，让初中学生能够真正去了解历史知识，并能够自主的学习历史。

关键词：初中历史;教学效果;有效策略;综合素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-038

引言

初中历史课堂中，学生注意力不集中，教学质量问题十分严重，与历史本身密切相关，具有许多知识和记忆点和感官。因此，有必要对历史进行有效的改进，课堂教学的有效性首先应增加学生学习历史知识的兴趣，将复杂化为简单。为此，本文结合初中历史教学的个人经验和相关参考资料，并提出几点能够提高历史教学效果的有效对策。

一、本阶段所教初中历史课堂的基本情况

（一）仍沿用传统教学模式

近年来，随着新课程改革的提出，初中历史课堂教学取得了新的成绩。但是，一些初中历史教学并没有改变教学观念，仍然沿用传统的教学方法。虽然传统的教学方法是有效的，但在这种情况下，会导致学生与老师之间产生冲突。无论老师在课堂上投入多少，都很难激发学生的积极性。学生长期采用这种课堂教学模式，会对历史课感到很反感，则历史课的有效性很低。

（二）教学内容相对枯燥、形式化

教学书上的内容比较形式化，过于枯燥，因此在新课程标准中提出了相关要求，要求在初中历史课上，必须先树立基本的教学理念，并在教学大纲中明确的标出。……