李妙红

摘要：有效教学反思加快教学成长。在新课标下，作为一线教师，通过有效的课程理念、教学过程、教学效果、理论学习的反思，能使自己狭隘的教学经验提升为具有专业品味的教学智慧。从而使课堂教学少一点“遗憾”，多一点“成功”。

关键词：教学反思;课程理念;教学过程;教学效果;理论学习

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-297

实践证明，有效教学反思加快教学成长。教师通过有效的教学反思，重新审视自我，发现自我，使自己的有效经验得以升华，缺点和不足得到修正，教学能力和教学效益不断地提升。思之则活， 思活则深， 思深则透，思透则新， 思新则进。波斯纳在总结人的发展时曾得出这样的公式：经验+反思=成长。教学反思的过程是教师夯实业务素质、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长过程。

一、对课程理念的反思

新课标教材，充满了先进的理念，有着许多新的特色，这需要我们在教学前细心地挖掘、研究和反思，教学中贯彻课程改革专家的思想，真正地把新课标落在实处，所以在教学中一定要多探索、敢实践、善比较、勤反思，让新教材发挥出最大的效益，为学生的终身发展服务。

数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，它按照各内容之间内在的联系和规律，构成了一个严密的逻辑系统。一般来说，前面的知识是后面知识的基础，而后面的知识又是前面内容的必然发展。因此，作为中学数学教学的奠基者、中学数学学习的启蒙者的初中数学老师，应该全面地熟悉初高中数学教材的内容，以便了解知识间的相互联系，做到心中有数。……