王成玉

摘要： 小学生课外阅读习惯的培养是《语文课程标准》赋予语文教学的一项重要任务，教师应在语文教学中积极创造条件，创设情境，激发兴趣，内外结合，反复训练，方法指导，让学生在主动参与阅读中，体会阅读的乐趣，掌握阅读的技巧，形成良好的课外阅读习惯。

关键词：培养;小学生;阅读习惯

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-244

近年来，随着新课程在教学上的试用，给语文教学提出了新的要求：如学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，六年课外阅读的总量在160万字以上等。但是实际上，在农村，我们的学生阅读面狭窄，阅读量极其有限，课外阅读成了大难题。归结起来制约学生良好阅读习惯形成的主要问题在于：（1）学生自主阅读的兴趣不浓;（2）教师教学中还缺少一种激励作用很强的评价方式和手段;（3）相当一部分学生缺少科学切实的方法指导。那么，如何培养学生课外阅读的习惯呢？

一、培养学生良好阅读习惯，激发阅读兴趣是关键

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”强烈阅读兴趣是促进阅读活动深入开展的内驱力，是构成阅读能力的最为活跃的因素，要产生这种内驱力，首先是需要，其次是满足;第三是入迷。在阅读教学中教师宜采取以下策略：

1、创设良好语言环境。教师的教学语言既是承载教学内容的载体，又是对学生的语言样本。……