黎华青

摘  要：我国传统教育中教育惩罚一直延续至今，若教师在班级管理中合理利用教育惩罚，必然取得意想不到的效果。但当前阶段教师运用教育惩罚主要有三种情况，一是不做任何惩罚、二是过度惩罚、三是不公平惩罚。基于此，教师在班级管理中运用教育惩罚时应健全教育惩罚规章制度、优化惩罚方式、坚持有奖有罚原则。

关键词：初中;班级管理;教育惩罚;合理运用

自从课程改革后人文教育理念被提出，在此背景下人权意识发挥着越来越重要的作用。以往的班级管理中班主任滥用惩罚，侵犯学生人权的问题引起社会各界的关注。因此，教师要意识到教育惩罚的合理运用有利于帮助学生改正错误，但若过于苛刻，则容易导致学生身心受到伤害。基于此，教师必须加强探討初中班级管理中教育惩罚的合理运用，提高班级管理效率。

一、初中班级管理中教育惩罚的运用情况

就目前初中班级管理中惩罚教育的运用情况可知，主要可以分为几类。一是不做任何惩罚。部分教师在班级管理中从不对学生进行任何教育惩罚，部分学生犯错时无法及时改正和认识自身存在的错误，屡教屡犯，并不利于构建和谐的班风，班级管理效率不高。二是过度惩罚。部分教师综合能力不高，在班级管理中始终处于绝对权威地位，在学生犯错时过度惩罚学生，除了给学生造成身体上的伤害之外还会打击学生心灵，对学生健康成长产生不利影响。……