赵永

摘 要：随着素质教育全面发展，加上近年来新课改进程逐步加快，对当前高中阶段教育提出了多项要求。在高中教育中不仅要关注学生文化课学习，还要提高体育教学重视度，锻炼学生体育技巧以及身体素质，实现学生综合素质全面提升。在当前核心素养背景中，要提升体育课程教学成效，是每位体育教师要关注的重要问题。当前要注重让学生对终身体育观念建立明确认知，做好体育课程教学设计，对体育教学内容规范化整合，帮助学生养成终身体育发展习惯。目前高中体育教师要注重集中转变传统化教学发展理念，集中整合现代化教学措施为学生上课，保障学生能建立正确的体育学习观念，促使学生将此类体育观念有效融入到自身学习与生活领域中，为今后发展奠定良好基础。

关键词：高中体育;教学;终身体育;意识培育

我国教育领域中长期受到传统应试教育影响，对学生应试能力关注度较高，但是忽视了学生综合素质提升。在高中教育阶段对学生体育能力进行培育中能得出，高中生大多身体素质较低。诸多学生盲目高考备战，将学习注意力都集中在文化课学习中，对体育能力缺乏有效关注度，这样将会导致学生体育意识降低。所以在高中体育教学中，教师要注重强化教学关注度，对学生终身体育意识有效培养，实现学生全面发展。

一、高中体育教学中培养学生的终身体育意识的重要意义

近年来我国素质教育发展进程逐步加快，体育教学重要性逐步增大，体育教学在学生个人成长生涯中占据的重要性日益突出。通过规范化开展高效化的体育教学活动能促使学生养成良好的身体素质，还能对学生个人学习习惯有效培育，实现学生综合素质全面发展。在高中体育教学中，教师不能片面基于体育活动对学生身体素质进行锻炼，还要让学生认识到多样化的教学理念。这样能在学生学习中提高学生主观能动性，激发学生体育学习积极性，为学生终身体育意识建立奠定良好基础。在高中体育课堂教学中，教师要注重基于教学大纲要求规范化组织形式多样的体育活动强化学生身体素质。在提高教学成效基础上，让学生建立终身体育意识。在体育活动中开展中，教师要注重做好理论教学与实践活动指导，不断提升学生参与体育的创新发展能力，将体力与智力要素有效结合，在此基础上突出体育教学重要作用[1]。

二、高中体育教学中学生终身体育意识形成的影响因素

（一）学生自身因素

对于高中学生自身发展现状来说，多数学生思想发展日益成熟，但是未能认识到体育锻炼重要价值，对学生今后进入社会以及自身全面发展没有积极作用。在当前社会发展中，对人才方面具有较高要求。当高中学生不能满足时代发展要求，将难以实现自身创新化、个性化发展。但是有部分高中学生针对体育活动参与存有不同认知，有部分学生认为参与到体育活动中主要是自身对某项运动具有较高的参与兴趣，并非是由于外部环境要素以及间接原因促使其参与其中。多数学生在参与体育锻炼以及各类运动中难以持之以恒，会受到外部要素影响，将难以产生终身体育意识。加上诸多学生受到自身年龄限制，逻辑思维能力不足，对各项问题认识存有较大片面性。要通过教师专业化引导，才能促使其全面发展[2]。

（二）教师方面的影响要素

现阶段为了保障高中生体育运动能力全面提升，要求教师具备良好的教学能力以及专业知识。在正常情况下，当教师教学能力达到一定水准，对学生体育意识形成有较大的引导作用。教师体育意识产生与学生专业素质形成之间具有较大关联性，当前在教学中教师要注重对学生体育技术有效引导。促使学生能在参與中获取成功的喜悦感，这样能激发体育学习兴趣。但是教师对学生缺乏有效引导，将会导致学生运动技能降低，只能盲目参与到体育练习中，对自身身体产生较大损伤。长期发展将会导致学生对体育学习产生排斥、厌恶情绪，这样将难以实现最终教学目标，还会对学生学习意识产生较大负面影响。教师在教学中要注重突出科学性，关注相应技巧。还要提高自身学科教学能力、理论知识素质等，促使学生掌握科学发展规律。这样能在教学中全面发挥学生自主学习能力，保障教学成效全面提升。教师要注重革新传统教学理念，对国家现有方针建立正确认知理解，以此来适应现代化体育发展需求，提高教学成效[3]。

三、在高中体育教学中培养学生终身体育意识的有效措施探析

（一）优化体育教学内容，提升体育活动丰富性

在高中体育教学中，教师要注重集中整合教学要求，对学生自身发展现状进行判定。之后设定科学化的教学内容，能全面提升教学成效。有助于学生深入掌握体育运动方法，能对常见的运动损伤提前预防与针对性处理。高中体育教师要认识到男生与女生之间在运动心理方面的差异性，比如女生在参与体育运动中存有突出的心理与生理变化，教师要为女生补充更多形体美、动作美感较强的体育内容。对于男生，可以补充较多娱乐性与趣味性较强，但是不缺少对抗性的体育教学内容，这样能有效激发学生运动参与积极性，使得学生能建立良好的终身体育意识。当前有较多学生认为高中生面对的高考压力较高，部分教师认为体育活动能取消，此类现状不利于对学生终身体育意识有效培育。教师在体育活动设定中要注重强化学生体育意识，开展规范化的体育活动促使学生学习压力能有效舒缓，促使学生处于保持健康的身心状态。教师要注重在体育活动中融入诸多竞技性项目，能指导学生进行对抗训练，在对抗竞赛中提升体育趣味性。比如在高中体育教师为学生讲述羽毛球此项运动时，可以规范化组织男女羽毛球竞赛，此类活动能促使学生有效认识到羽毛球技巧，还能对学生竞争观念与合作精神有效培育。教师要基于课堂教学现状，规范化设定趣味性较强的长跑接力、跳绳、拔河比赛等，促使学生学习自信心有效提升，为终身体育意识形成奠定基础[4]。

（二）构建开放化体育活动，建立良好的课堂氛围，引导学生积极参与其中

高中体育教学中为学生展开教学活动，要注重基于开放化教学活动指导学生建立终身体育习惯。开放化教学活动构建中，在教学中要求教师全面发挥学生主体地位，确保学生群体之间建立民主和谐化的关系，在体育课堂中教师要注重聆听学生各项意见与建议，对学生学习现状、参与体育的运动态度、运动过程实施全面评价。在高中体育课堂教学中，要对学生体育知识以及运动技巧进行判定，强化学生身体素质，实现学生健康发展。在教学中要注重指导学生积极参与到体育活动中，培育学生终身体育观念。高中体育教师要注重创设良好的课堂教学氛围，定期组织开展篮球、乒乓球、足球等竞技比赛，此类活动能激发学生体育热情，还能在校内环境中建立良好的体育运动氛围，促使学生锻炼自主性得到充分锻炼。在高中日常教学活动中，教师要在为学生开展养成教育，鼓励学生积极参与到体育活动中，促使学生终身体育意识能得到全面强化。正常情况下，高一、高二学生学习压力相对较低，多数学生会积极参与到体育活动中。此时教师要注重基于学生身心现状，为学生定制更多趣味性较强、多样化特征突出的体育运动。引导学生认识到体育运动对自身发展的重要作用。帮助学生养成良好的体育运动习惯，促使学生参与到体育运动中。多数高三学生学习压力较大，教师可以设定更多有助于学生缓解压力的活动，让学生能在运动参与众发泄情绪，促使学生学习素质全面提升。

（三）在教学实践中对学生终身体育意识有效培育

在高中体育教学中，教学活动开展大多都是在运动场开展，但是在教学中缺乏明确目标与规划，将难以对学生终身体育意识进行培育。针对此类现状，在教学中教师可以在前半节课讲述知识，主要讲述内容是学生能理解的体育项目，比如体操、太极拳等，促使学生个人运动能力得到有效锻炼，对后续体育运动参与奠定基础。教师要注重将竞赛教学方法应用到学生自由学习中，针对练习的运动项目开展相应竞赛。在篮球教学中，还要合理开展三对三街球运动，让学生轮流进行比赛，这样能对学生体育意识有效培育，还能强化学生团队协作能力与团队精神，学生会为小组集体荣誉贡献力量。从竞赛角度来看，学生会为发挥自身潜能赢得相应胜利，在此过程中学生体育意识能得到全面激发。在竞技参与中保障学生学习多项体育技能，提高运动能力同时建立良好的终身体育观念。高中体育教师在日常教学中不能片面为学生提出相应的强制性要求，比如在40分钟教学时间内强制学生掌握某项技能，这样将会导致学生产生较大学习压力。精神也处于紧张状态，将难以提高学习效率。对学习积极性也会产生较大影响，所以当前高中体育教师要让学生在轻松愉快的氛围中学习体育精神，激发学生终身体育意识。

（四）对教学形式有效丰富，培育学生终身体育意识

在体育教学中，教师要注重选取多样化教学方式，这样能提升教学成效。在对教学内容有效安排中，要注重选取学生感兴趣的项目，之后搭配健康教育，提高教学成效。比如教师可以在教学中通过影视方式将体育、健康之间的关系为学生集中讲述，之后通过多媒体方式对教学画面进行呈现，提高学生学习认同感，产生良好的主观意识。教师也能将比赛集锦以及各类精彩的运动竞赛为学生回放，比如NBA等比赛。还要将相关理论知识为学生有效建设过户，促使学生在多媒体环境中能建立良好的学习兴趣。在体育教学中，多项体育运动项目大多都是统一开展的，教师也要选取统一方式对学生运动成绩有效考核。

结束语

综合上述，在高中特殊教学环境中，要对学生终身体育意识进行培育。要注重从学生实际学习现状出发，全面激发学生学习兴趣。教师要基于多元化体育教学模式来提升体育课堂教学效率，优化教学环境，突出高中体育教学重要性。结合具体问题拟定针对性措施，为学生终身体育观念产生奠定良好基础。

参考文献

[1]吴朝杰.如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识[J].文存阅刊，2020（6）：109.

[2]姚遠志.论如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识[J].新课程·下旬，2019（1）：208.

[3]廖珍富.如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识[J].速读（中旬），2019（1）：96.

[4]邱芝碧.如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识[J].中外交流，2018（50）：149.