龚缙

摘  要：在小学教育中，语文学科的重要性不言而喻，而写作教学工作的开展，是培养小学生思维能力、想象能力、学习能力、语言表达能力等语文素养的关键环节。因此，小学语文教师必须不断探寻有效的写作教学策略，从而激发学生写作兴趣，培养写作技巧，达成良好的教学成效。基于此，本文将以四年级小学语文写作教学为例，从放飞小学生想象能力的视角，探寻更为有效的小学语文写作教学策略。

关键词：小学;语文;写作教学

前言：在小学开展语文写作教学活动期间，教师若始终以灌输式、说教式的方法展开教学，小学生则会因枯燥、乏味，而丧失学习的兴趣，对其语文素养的培养造成一定的制约。因此，教师只有不断改进自身的教学模式、观念，通过放飞小学生想象力的视角，对写作教学做出相应的改革，才能确保小学生能够在学习的过程当中，养成良好的思维能力、想象能力、语言表达能力及组织能力。

一、小学语文写作教学存在的问题

（一）小学生缺乏语文素养

由于我校生源基本来自于周边乡村以及外地积分入学，受家庭环境影响，加之受到年龄的限制，普遍存在知识储备不足、尚未具备良好的语文素养的现象，这种现象导致部分学生在写作时中心思想表达不清、与现实意义脱轨，这对小学生语文素养的养成产生不利的影响。此外，教师也没有针对此现状，应用合理的解决对策，只是不断要求小学生展开写作练习，问题没有从根本上得到解决，也就无法提高学生的语文水平。……