严号东

摘 要：受传统教育观念影响，在高中数学教学中，很多教师仍然将学生成绩作为检验教学成果的唯一标准，并一直沿用题海战术的方法来进行教学。学生在长期面对大量枯燥的习题时，很容易产生巨大压力甚至是厌烦、厌学情绪，长此以往，必然会影响学生独立思考能力的形成与培养。在新课改理念的不断深入的新形势下，教师应尊重学生的主体地位，加强探究性学习在教学过程中的渗透，从而有效提高学生的数学逻辑思维能力。

关键词：探究性学习;高中;数学教学

引言：学习知识的最好办法就是发现学习，而发现学习就是探究性学习，具体指的是学生利用一切可以利用的学习条件，通过独立思考自主发现知识的过程。在素质教育改革的大背景下，高中数学教学的重点不能仅仅放在数学知识与理论的渗透上，更要注重学生学习兴趣的培养及其自主探究能力的提升。创新是一个民族进步的灵魂，也是当今社会优秀人才的必备品质，新课标倡导将开放性、自主性学习放在首位，教师应探索有效的教学手段让学生更好地体验数学发现与创造的过程，进而有效增进其创新意识，促进其综合学习素养的提高。但受传统教学理念的影响，部分教师对于探究性学习的认识尚不全面，在实际教学工作中也存在着一定的不足。为此，本文将重点探讨探究性学习在高中数学教学中的有效渗透策略，以期进一步促进高中数学教学质量的提高。……