郑爱青

摘要：小学高段益智课堂的教学是以“促进学生思维能力的发展”为核心目标的。在小学高段数学课堂，教师通过对小学生进行各种系统、连续、有效地进行思维培养与锻炼等益智教学活动，可以帮助让小学生在实际操作中获得更加丰富多样的思考体会，提升小学生逻辑思考的品格，促使他们逐步形成良好的逻辑思考习惯。基于此，本文进一步探讨了在我国小学数学高段进行益智课堂教学的模式与策略，以期对一线的教育工作者们提供一些参考与借鉴。

关键词：数学内涵;学生兴趣;小学数学;益智课堂

前言：

数学学科的特点之一就是锻炼，学生的思维。小学高段数学益智课堂可以让学生形成积极主动的学习态度，摆脱被动学习、死记硬背的枯燥学习状态，能够主动、积极、乐于学习新知。小学高段数学教师应该科学利用益智課程教学，让学生的思维得到锻炼，知识得到灵活运用，从而使得思维得到发展。

一、学习兴趣的激发是提升学生思维品质的起点

对于那些好奇心强、好动爱玩的小学高段的学生来说，只有当他们在这个阶段对于数学已经有了浓厚的兴趣与激情，才能够投入极大的时间精力到进行学习与研究。在这时，小学高段数学教师应该将引进集趣味和益智于一体的，以益智工具类游戏活动为主要内容的数学益智教育课堂来对学生进行教学，充分吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲，促进学生在数学课上的智力参与，进而培养学生良好的思维品质，有效提升学生的思维能力。……