杨俊峰

【摘要】在重点培养语文核心素养的现代教育模式背景下，“整本书阅读”受到越来越广泛的重视，“整本书阅读”相对于“文选式教科书”具有全面、连贯、易于提高学生阅读兴趣的优点，但如何在小学语文课堂上实施“整本书阅读”的教学方法，还需要进一步探讨，希望本文的论述，对小学语文教师在课堂上应用“整本书阅读”有一定指导意义。

【关键词】小学语文;整本书阅读;阅读教学

目前小学语文教材多为“文选式教科书”，虽然均精心选取名家名段，类型多样、知识丰富，但由于学生对著作没有一个整体印象，不免存在阅读断层，难以理解中心思想、甚至“断章取义”的问题。因此，在小学语文课堂中，恰当导入“整本书阅读”，让学生在渐入佳境的阅读体验中，全面了解文章内容，联系上下文理解课文中心思想就更容易了，另外，“整本书阅读”还有利于让小学生集中注意力，提高阅读兴趣，养成良好的读书习惯。以下是笔者对小学语文课堂中导入“整本书阅读”的几点建议：

1、老师和学生共读一本书，从教材到“整本书”

要提升学生的阅读能力，应该先扭转和优化老师自身的阅读观念和阅读习惯，做到“教学相长”。只有老师的阅读量积累到一定程度，养成良好的读书习惯，才能挑选适合各年龄段学生的素材和方法开展阅读训练。小学生的思维方式与成年人存在很大差异，一般都具备天马行空的想象力，这是宝贵的财富，老师应该让他们在合理的范畴内自由发挥。……