蔚丽军

【摘要】阅读时收集解决信息内容是了解世界、了解逻辑思维、获得审美观感受的有效途径。在实际的初中语文阅读课堂教学中，教师应当确立阅读课堂教学在当今课堂教学改革情况下的关键影响力，阅读课堂教学的优劣立即关联着小学语文教学的取得成功是否，学生阅读能力的高矮也立即关联着他们语文课学习能力的高矮，教师应当紧紧围绕着学生的学习兴趣来开展阅读教案设计，同时融合适度、适度的问题构建与具体指导丰富学生在阅读过程中采用的方法，提升学生在阅读过程中积极主动的情感体验，以提升阅读课堂教学的实际效果。

【关键词】初中语文;有效教学;阅读方式

当今在我国的初中语文课堂教学早已获得了一定的成果，但实际到阅读课堂教学中，依然存在一些问题。比如，有一些教师在课堂教学中高度重视关键词语的剖析，忽略了学生能不能真实地了解文章内容;有一些教师对课文的了解较为单一，知识生搬硬套教材解析上的“正确答案”，没有新的课堂教学艺术创意，当然也非常少激励学生明确提出不一样的观点和了解。在初中语文阅读课堂教学的过程中，要想不断加强学生的学习激情，教师务必摆脱之上错误观念，提升与学生之间的互动交流，掌握学生很感兴趣的方式，并融合适度的具体指导提升学生的学习实际效果。

一、紧紧围绕学生的兴趣开展阅读课堂教学

仅有教师紧紧围绕学生的兴趣开展教案设计，学生才可以觉得自身被重视，同时，学生很感兴趣的内容和方法才可以吸引学生开展积极的阅读，并在阅读过程中造成积极主动的情感体验。……