王梅

【摘要】在不同的学习环境中，学生对于知识内容的解读与分析，都会有着独特的思维特点，因为学生所关注的学习问题是不同的，在思维的角度中，就会产生一定的差异性，这是因为这种差别，学生在讨论历史问题的时候，才会从对方的观点中，有更多的学习收获，教师在运用分层教学策略的过程中，也需要让学生对于历史知识内容的发展背景，进行资料的合理查找，因此，本文就浅析初中历史分层教学中如何培养学生的学习兴趣，进行讨论总结。

【关键词】初中历史;学习兴趣培养;掌握学生学情;针对教学备课;多层课堂评价

在掌握不同的教学资源的前提下，教师需要做的就是，让学生对于不同的学习环节，进行有效的参与，在全面的了解学习问题的过程中，教师也需要让学生的学习动态感受，变得更加的丰富和强烈，这样学生对于历史知识内容的探究学习兴趣，才会得到有效的激发，教师在从不同的教学角度中，探究学生对于知识内容的运用学习情况的过程中，就可以将学生的学习过程，进行合理的分层，这样才可以针对学生的学习缺点，进行有效的改正，并且让学生也可以合理的接受教师对于自己的学习评价，从自己的身上寻找学习的问题，学生的学习质量，才会得到有效的提高，教师在初中历史教学中，也需要在运用分层教学策略的前提下，运用不同的教学理念，培养学生的学习兴趣。

一、 掌握学生学情，划……