陈俊男

摘要：伴随着如今生活水平的日渐提升以及社会发展的愈加多元化，家长对幼儿的教育越来越重视。而伴随着幼儿教学实践的不断深入，广大幼儿教师已经意识到，幼儿教学能对幼儿的世界观、人生观和价值观产生终身的影响。因此，尊重幼儿的心理发展规律和幼儿特有学习方式的教学方式终将代替传统的幼儿教学模式。而区域活动，作为幼儿一天的活动中的缩影的区域活动，能大大地提升幼儿合作能力和探索发现能力。因此如何在区域活动中培养幼儿的合作能力就成了我们广大幼儿教师研究的焦点。

关键词：学前教育;区域活动;合作能力

前言：

教师在幼儿课程，尤其是幼儿小班课程的教学实践中，需要引导幼儿在五大领域的全面发展，完成对幼儿在学习习惯和健全三观等方面的综合培养。在针对幼儿开展区域活动时，教师可以通过引导幼儿之间相互沟通、互相讨论和互相交往，引导他们共同合作解决活动中的问题和矛盾，从而大大提升幼儿的合作能力。同时，幼儿园大班的小朋友的个体意识已经有了一定的雏形，具有极强的可塑性，在区域活动中对幼儿进行合作能力的塑造和培养，能大大地帮助幼儿在未来的学习生活中有着更出彩的表现。下面，笔者将从对幼儿的实际教学的经验中，针对如何在区域活动中培养幼儿的合作能力，给出指导性意见。

一、增强活动趣味，吸引幼儿参与

伴随着对幼儿园课程改革的不断深入，幼儿教师的教学目标已经不再是单纯地要求学生对知识进行掌握或者对能力进行提升，教师还要兼顾幼儿的兴趣，在保存幼儿活跃的乐趣的同时，完成对幼儿在五大领域内的能力提升。……