陆晓屏

【摘要】幼儿园是实施幼儿教育的主要阵地。儿童早期科学素养的发展取决于儿童对自然科学的早期教育，幼儿教师的科学素养与幼儿科学教育的质量直接相关，学前专业的科学素养，特别是应用型人才的培养，将对未来学前教师的科学教育水平产生直接影响，我们必须努力提高质量学前教育。

【关键词】学前教育;教学质量;如何提升

幼儿期是儿童身心快速发展的时期，这是儿童教育的开始，学前教育的重要性是显而易见的，如何提高学前教育质量已经成为幼儿园教师需要解决的首要问题，学前教育与孩子的生活有关，作为幼儿园的教育者，我们必须致力于提高教学质量，培养儿童的学习兴趣，并根据儿童的身心发展特点制定适当的教学政策。

一、学前教育专家的培训现状

当前，我们发现了我国学前教育教师培训的不足：学前教育学生的“自由基础”导致他们的科学素养基础薄弱，理論知识不足，缺乏先进的教育观念和甚至有些延迟，教育时间。然而，传统学生有一些缺点，例如偏重理论，不顾实践，不顾学历和能力。与发达国家相比，我国与发达国家之间确实存在差距。因此，我们应该借鉴发达国家的成功经验，进一步优化学前教育人才的培养模式，促进学前教育的发展。

二、改善学前教育和培训质量的战略

1.培养孩子的想象力和发展他们的实践能力

想象力是所有发明和创造的基础，培养孩子的想象力对培养孩子的创造性思维至关重要。……