张科园

摘要：在小学低年级数学教学中，教师应用趣味性教学方法授课，不仅可以令学生的逻辑思维能力有所提升，还可以使学生学习数学知识的兴趣越来越浓厚。基与此，本文对趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用展开了探讨，皆为增加教学趣味性，吸引学生积极参与，提高课堂教学的质量。

关键词：趣味性教学;小学数学;低年级;应用

前言：

小学低年级学生的思维逻辑能力和认知意识还处在萌芽时期，而小学数学知识抽象性相对较强，教师若平淡讲授教学内容，容易令学生的兴趣受到影响，进而影响学习质量。而教师应用趣味性教学方法授课，可以有效激发学生对数学教学内容的兴趣，并令相对抽象的数学知识变得简单、有趣，进而使学生高效消化吸收数学知识。

一、利用多媒体将数学知识变得立体

由于小学低年级学生认知能力正处于发展时期，对于教材中的知识立体感较弱。教师仅采用讲解方式传授学生数学知识，会令学生产生抽象感，进而不能充分理解相关的数学知识。所以，小学数学教师可以利用多媒体技术，充分将呆板的数学知识转化成富有立体感的数学，更有利于引导学生积极主动掌握数学知识。

比如，《认识图形（一）》这部分教学内容，主要是让学生对三角形、长方形、正方形和圆形有深刻的认知。假如，教师仅让学生通过观看插图的方式来授课，便会令数学知识变得过于死板。所以，教师可以在课前将这些图形的立体图、及生活中与这些图形相关的物体或建筑物的影像制作成生动的电子课件。……