付煜

【摘 要】在儿童成长阶段，音乐素质的培养越来越重要。一个好的教学方法会起到重要作用。通过一份针对性的教案，进行色彩化教学，丰富了孩子们的视野，也提高了孩子对音乐的积极性，改善儿童音乐教学。通过这种教学方法，使儿童更好地接受和理解学习内容，提升孩子在音乐花园中自主的学习和运用能力。

【关键词】针对性教学；色彩化；趣味性教学

中图分类号：G6 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）10-0214-01

如今，音乐教育越来越受到人们关注。我国中小学教学实践中，长期普遍采用的基本都是传递——接受这种教学模式，也有很少一部分教师会开展以学生自学为主的教学。因此，我国对音乐教育的模式应当进行探索和创新。

国外的教学方法，强调音乐的“动”。先用心感受音乐，用再身体各器官来表达音乐。达尔克罗兹说：“音乐来自人类的情感，这种情感往往通过人的身体动作表现出来，因为人的身体中，包括发展体会分析音乐与情感的各种能力。”因此，我们对音乐的学习不应该只是学习钢琴等乐器这些表面功夫，真正要学习的是感受人的一种体态活动。

一、找寻趣味性方法

音乐是有色彩的，一个作曲家在长期的创作中形成了一定的风格，其作品也就有了一种或几种典型的音乐色彩。例如，门德尔松的《e小调小提琴协奏曲》、《乘着歌声的翅膀》。当孩子在倾听这两首作品时，可以一边欣赏一边问他：是不是有一种在森林里雨中漫步的感觉，好像身边有无数墨绿色的植物环绕。……