李子娟

摘要：幼儿园的活动中，解决新生幼儿入园焦虑的问题是教师教学的一个重点内容。幼儿园的孩子都爱问为什么，如果教师在教学中加以细心疏导的话，就能促进孩子思维水平的发展，还能不断的激发他们探索世界的好奇心，更加适应幼儿园的学习生活。在幼儿园教师的适应教学中，并不是每一次适应活动都是有效的，很多质量都偏低，所以，要对适应活动的有效性进行研究，实现高效，公平公正，共同促进幼儿的健康发展。

关键词：新生幼儿;入园焦虑;改善策略

前言：

幼儿园的孩子还处在好奇心强，形象思维能力弱，自我认知占主导的一个阶段，在适应的过程中需要教师进行一定的激励和指导，才能使孩子不断的认识世界，接触世界。教师在教学时通过一些巧妙的活动方式，可以在一定程度激发起幼儿探索和学习的兴趣，能促进幼儿思维能力的发展。并且，在幼儿阶段的教育中，要求教师要注重幼儿探究能力的培养，而这就要求教师在教学的过程中必须进行有效的疏导和关怀，让幼儿在之后更好的融入幼儿园生活。

一、结合教学机智，体现专业综合素质

幼儿园教师的教学活动多以游戏为主，不像其他教学阶段有大量的知识讲授，教师在教学活动的过程中具有很大的灵活性和变通性。在这个过程中教师学会运用自己的专业知识，发挥自己的专业素养，体现出教学活动中的教学机智。有效适应中的教学机智不仅需要教师有一个的教育观念，能提出适合幼儿活动、促进幼儿思维发展的问题，还要求教师的知识结构不断提升和优化。……