吴雪榕

摘要：同样的文本，以不同的角度进行解读，得到的解读效果也是不同的。对于文本而言，实现读者和作者有效沟通的最直接途径，就是解读。基于此，本篇文章主要对小学语文中高段阅读教学中的多视角文本解读进行分析和探讨。

关键词：小学语文;中高端阅读教学;多视角

前言：

随着我国教育体制改革的不断深化，人们也越来越重视小学阶段的教学。在开展小学中高段语文阅读教学的过程中，教师最重要的一项基础工作，就是将文本解读工作做好，只有正确且到位的解读，才能使学生更好地理解阅读文本，但是需要特别注意，如果单从一个视角，解读阅读文本，实际的局限性会非常大，所以，要想在小学语文中高段阅读教学的过程中，实现文本解读的全面性，就要从多个视角进行解读，才能根本性地提高阅读教学质量。

1立足作者角度进行解读，明确创作意图

作品就是可以将作者写作本意全面反映出来的最重要载体。从作者的角度，解读文本，可以对作者的创作意图进行更深入地探究，进而对整片文章的立意进行精准的把握。从这一角度解读，教师可以对情感基调进行非常准确地把握，进而明确具体的解读重点和要点。举例来讲，教师在对《生命生命》这一文本进行解读的过程中，可以发现，作者通过三个小故事的描述，进一步展示了生命的意义，归结在一起，就是生命虽有限，但是却可以让生命的价值变为无限。……