傅菁菁

摘要：英语学科是学生学习的重要学科，随着时代的发展，英语的学习是十分必要的。在英语学习中，读后续写能力是学生应该掌握的重要能力。新高考背景下，对于学生的读后续写能力有着新的要求。然而，就目前情况来看，学生的读后续写能力还有很大的提升空间。所以，高中英语读后续写能力成为重要的研究课题。本文从高中英语读后续写能力的表现出发，分析了高中英语读后续写能力提升的策略。

关键词：新高考;高中英语;读后读写能力;策略研究

英语是一个语言学科，在此类学科中，阅读成为学生重要的学习内容，也就意味着在阅读后的读后续写能力也仍然重要。所以，教师也应该注重学生阅读后的续写能力的培养。下文是对此问题的具体研究。

一、高中英语读后续写能力不足的表现

1.1续写情节缺乏逻辑性

情节是英语续写后的重要环节，读后续写能力需要良好的情节。然而就目前情况来看，高中很多学生读写中的逻辑性是较差的。他们的情节内容设置不合理。学生往往想到哪写到哪，甚至所写内容没有任何逻辑性可言。这样会导致续写文章的可读性较差。阅读文章者读起来理解起来会较为困难。逻辑性是读后续写的重要内容，良好的逻辑性是优秀英语文章的必备性质。所以，缺乏逻辑性是学生读后续写能力不足的典型表现。

1.2语言表达生硬不准确

语言表达生硬、不准确是学生普遍存在的问题。这种情况也是学生读后续写能力不足的表现。……