黎高峰

摘要：在小学数学教学过程当中树立正确的数学思想有利于提升教学质量，也是获得良好的数学教学成果的重要举措。所以小学数学教师应当根据学生自身的个性和特点，将数学思想灵活地应用到数学课堂教学当中，从而提升小学生的数学基础水平。

关键词：数学思想;小学数学;教学策略

引言：

随着素质教育的推广，数学思想的重要性也逐渐引起学校与教师的重视，怎样将数学思想融入到数学课堂教学当中，是目前数学教师需要着重研究的问题。

一、运用数形结合思想，转化思维

增强学生对数和形的理解是数学教学中不可回避的问题，也是提升数学教学质量的有效途径。恰当运用数形结合能够提高学生的解题能力，小学生由于年龄较小，抽象思维能力不强，因此解决抽象数學问题的能力有限，为了解决这个问题，数学教师可以将图形与数字相结合，使学生面临的数学问题更加的直观形象，将抽象的问题转化为较为简单的问题。例如，在求解《长方形和正方形》的周长时，使用普通的计算方法则是根据公式进行求解，但是这样并不容易记忆，甚至会出现记忆内容混淆的现象。而把公式和正方形以及长方形的几何图形相结合时，学生就能很直观的看出，周长与长方形和正方形形状特点的关系，从而增进对这一概念的理解，当学生再次遇到同一类型的题目时，解题自然能够游刃有余。

二、运用类比思想，掌……