卢瑞颖

摘要：在中职院校，班主任对班级的管理，是对学生进行学习、纪律等方面的管理以及思想教育，即建设班级管理制度，在制定班级奋斗目标等精细化管理的基础上形成班级特色。随着新课改的进一步推进，学生的各种心理健康问题受到学校、家长和社会的普遍关注，班主任要走进每一位学生的心灵，配合学校心理室做学生心理健康指导老师，才能让学生健康成长。

关键词：心理健康教育;中职新生;班主任;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-194

引言

中职学生正处于青春期向成人期过渡的阶段，此阶段的学生往往叛逆、敏感、脆弱，爱幻想未来，情绪不稳定，容易出现沮丧、紧张、焦虑、空虚、自卑等负面情绪，造成情绪困扰，影响学习和生活。另外，新生刚入校园，大多数新生初次离开家庭，离开了父母的照顾，难免会对中职校园生活不适应，产生负面情绪。此时，需要具备一定心理健康知识的班主任在管理的过程中多加引导，帮助學生快速适应中职校园生活，学会管理自己的情绪，走出阴霾，树立积极向上的人生态度，塑造阳光开朗的性格。

一、中职新生存在的心理健康问题

（一）不适应校园环境

中职学生入学前一切生活由父母安排，生活无忧无虑，习惯了父母无微不至的呵护和照顾，进入中职学校后学生需要住校，衣、食、住、行全靠自己独立自主，有些学生离家前一切事情习惯了依赖父母，从来没有洗过衣服鞋袜，没有学过铺床叠被，没有洗过碗、扫过地等，自理能力弱，不会照顾自己，难以适应校园环境，产生深深的孤独感和无助感。……