马英

摘要：自新课改渗透到各级学校始，新旧教育理念就在改革中不断碰撞，越来越多的新型教育观进入大众视野，“全面发展”这一教育理念也受到了家长和学校等各方的高度关注。在以往的传统应试教育中，教师为了提高升学率，只知道一味地关注学生的成绩，忽视学生多元化发展的需求。小学班主任作为班级的管理员以及学生成长的引路人，在小学阶段的教育中起着至关重要的作用，因此更需要更新自身的教育理念，培养德、智、体、美、劳全面发展的现代小学生。一方面，小学班班主任要积极掌握班级管理，积累管理经验，为学生投入班级建设做出良好表率。另一方面，要认真了解学生，关注学生的身体素质与心理健康，及时帮助解决学生的困难，让这些祖国的树苗在阳光下茁壮成长。笔者将结合实际教育经历，在本篇文章中分析当前小学班主任管理存在的共性问题并探讨解决策略。

关键词：小学;班主任管理;策略探究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-053

一、了解班级学生情况，解决管理难题

在大部分学校，班主任一职都是由代课老师兼任的，很少有专职的班主任。因此在日常的班级管理中，教师有时不能正确地认识到班主任一职的重要性，将给学生授课的职责摆在了班级管理职责之上。因此，班主任需要对自身职责进行分析和明确，既要带领学生学习科学文化知识，又不能忽视身为班级建设者的责任，这样才能提高责任意识，从根源上解决管理矛盾，提高管理效率，建设良好的班集体。……