潘玲椿

摘要：学习过程中仅靠个人的力量是很难维持高效和积极性的，所以需要学生和老师们共同协作，集中起来建立学习共同体。学习共同体的构建能增进班级间师生中、学生与学生间的感情，增加互相交流和学习的机会，同时还锻炼了学生与他人沟通交流的能力，增强与他人合作的意识，自我超越，自我成长以及自我肯定，为学生全面发展各种能力提供平台和机会。

关键词：班级建设;学习共同体;实践研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-049

学习共同体是指学习者及相关指导者比如教师、专家等共同构成的团体。这几大个体在学习过程中经常进行知识的传授、交流和探讨，老师或是其他指导者向学习者口述或通过网络分享各种学习资源，协助学习者完成既定的学习任务。各个学习成员之间在这个过程中逐渐增进对彼此的信任感，在学习到知识的同时还学习到了如何与他人进行合作协同的能力，在各种意义上促进学习者的全面健康成长与发展。学校班级作为学习集合体最常见的方式之一，其各学生成员之间的相互关系、班级活动参与形式和不同成员的参与感都将影响整个班级学习集合体的形成与发展。

1 构建学习共同体需要解决的问题

班级中学习共同体能够成立并长期存在的原因在于它能有效帮助各位学习者提高学习效率，同时还能增进大家的感情和团队合作能力以及团队归属感。从这几方面主要意义可以看出，学习共同体构建的核心要素有两个，分别是在实现既定学习目标过程中进行的资源共享以及在完成活动中实践成员对自身身份的认同[1]。……