孙慧

摘要：中国文化博大精深，古诗在我国已有悠久的历史，是我国历史长河中的沧海遗珠，是中国传统文化的精髓，特别是随着小学语文教育改革的不断深入和发展，学校对教师的小学语文古诗词的教学提出了更多更新的要求，基于此，教师应该在小学语文教学中更加注重对学生的古诗词教学。

关键词：小学语文;课堂教学;古诗词教学;有效策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-016

其实对于小学阶段的学生来说，古诗词教学是学生在学习语文知识过程中的一个难点，因为古诗产生的年代较我们现在来说，是比较久远的。为此，我们应该以学生的兴趣爱好出发来进行教学，并不断的创新和探讨更符合小学生年龄特点的教学策略。进而在满足学生学习需求的基础上来激发学生对古诗词学习的兴趣，进而真正让学生感受到古诗词的魅力以及构建高效的语文趣味课堂的目的。因此在我国对优秀传统文化的教育越来越注重的新形势下，教师更应该精心设计小学语文的古诗词教学。那么，作为教师，我们应该具体采取怎样的古诗教学策略来进行小学语文的课堂教学呢？这也是本文接下来将要探讨的主要内容。

一、教师讲解，品诗嚼字

古诗与单纯的现代白话文不同，古诗中的字词具有高度凝练的特点，可能其中的一个字可以翻译成一句话，学会理解古诗中的含义和意思、分析古诗内容是学会古诗的重要步骤。由于古诗都是经过诗人的千锤百炼而写出的，所以作为教师首先要教会学生抓住古诗中的“字眼”，即重点字词，只有这样才能更好的分析理解古诗的意思。……