王佳会

摘要：随着时代的发展，以新课改为中心的教育改革逐步推进，新课标也提出了培养学生核心素养的素质教育要求，这对于小学美术教师的教学工作来说是一项新的挑战。要想有效培养学生的美术核心素养，就需要小学美术教师能够明确美术核心素养的基本内涵和教学目标，还要根据学生的学习特征和课程内容，积极创设多样化的核心素养教学形式和内容。

关键词：小学美术;核心素养;课堂教学;实践探究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-010

小学美术作为小学教育体系中的重要美育学科，教师除了要教导学生美术绘画技巧和专业基础知识以外，还应当引导学生感受生活中的美、欣赏自然美并学会创造美。因此，小学美术教师必须要注重培养学生的美术核心素养，进而能够在实践教学中突出学生的主体地位，有意识地培养学生的图像识读能力、审美态度、文化理解、创新能力和美术表现力。从而能够促进学生的综合素质发展，对学生今后的学习和发展有着积极的促进作用。

一、转变课堂教学模式，培养学生的图像识读

传统的小学美术课堂教学大多以教师的口头讲解以及绘画示范为主，可是小学生大多都处在心智发育尚未成熟的阶段，所以他们中的大多数都具有活泼好动以及充满好奇心的性格特征。这也表明如果小学美术教师总是一味地采取这种传统单一的教学模式，就会促使学生随着时间的推移逐渐丧失学习兴趣和积极性，让学生感受不到美术学习和创作的乐趣，甚至还会导致部分学生出现抵触和厌倦的学习心理，进而不利于提升学生的学习效率和美术素养。……