唐开丽

摘要：小学数学中的概念具有一定的抽象性，由于认知能力的限制，学生在对概念知识进行理解与掌握的过程中存在难度。思维导图在小学数学概念教学中的运用，能够将数学概念以思维发散图形的方式进行分解与展示，进而更加直观地帮助学生对数学概念进行理解与分析，从而提高对概念的理解程度。因此，教师在进行教学过程中，自身应该首先进行思维导图的使用，并以此为基础引导学生在学习过程中使用思维导图，帮助学生建立良好的逻辑思维能力，培养学生积极进行独立思考的习惯，促进学生数学核心素质的提升。

关键词：思维导图;小学数学;概念教学

引言

概念教学作为小学数学教学的重要组成部分，对于学生对后续知识的理解与掌握产生着至关重要的影响。而在学习数学思维导图时，先把学习过的导图过程给融入脑中，然后在回顾旧知识点并获得新知识。此外，使用不同颜色、图形和文字有效结合，在激发学生学习兴趣的基础上，同时帮助学生学习进行知识体系的构建，在加强对于旧知识体系巩固的基础之上拓展学生的新知识面。

1思维导图在小学数学概念教学中应用的价值

1.1有助于更新数学教学理念

以往传统模式下的小学数学概念教学中，教師往往未能认识到概念教学的重要性，事实上，数学概念是学生对后续数学公式、定理与法则等知识进行学习和掌握的重要基础，如果学生难以从根本上理解数学概念，那么就无法对数学公式、定理和法则等知识进行更好的学习和理解，最终导致知识的运用和迁移能力较差，不利于提高小学数学教学的整体水平[1]。……